3- Seguiment i evolució de la webquest

El fet d'haver de crear un material per a treballar amb els alumnes primer demanava que nosaltres, com a creadores de la webquest, tinguèssim ben clars els continguts i conceptes que voliem treballar. Per tant, calia, abans de posar-se a dissenay la webquest un treball de reflexió al voltant dels coneixements adquirits en la realització de la PAC- 1 els quals amb la realització de la webquest s'han interioritzat encara més. Si per als alumnes la realització de la webquest ha de proporcionar un aprenentatge significatiu, per a nosaltres, la seva elaboració, també ens ha de permetre fer aquest tipus d'aprenentatge, i en el meu cas puc dir que ha estat així. És cert, però, que durant la definició de les diferents activitats han sorgint dubtes sobre si realment serien adequades per a treballar els conceptes que voliem transmetre. Si voliem arribar a promoure un canvi conceptual en els nostres alumnes havíem de partir dels seus coneixements prèvis per posteriorment remodelar i ampliar aquests coneixements. Amb la nostra webquest hem volgut que, partint de situacions normals i quotidianes per als nostres alumnes, fets que els rodegen al dia a dia poguessin entendre la situació intercultural que es dóna a la nostra societat. No ens quedem només amb el fet que es donin compte de què vivim en una societat intercultural sinó que anem més enllà i els fem reflexionar i posar en conflicte els seus coneixements previs per tal d'arribar a construir un nou diàleg.

Pel que fa a la tasca en grup, ha estat una activitat força intensa en quant a la comunicació interna. Hem fet un bon treball en equip, un treball basat en la col·laboració i el respecte. Sobre una idea inicial hem anat fent les nostres aportacions i/o complementant les de les companyes. Treballar en grup és molt enriquidor pel fet que uns ens complementem amb els altres.